Каталог › Возрастная психология: исследование актуальных аспектов › Динамика ценностных ориентаций у менеджеров среднего звена

Динамика ценностных ориентаций у менеджеров среднего звена

менеджмент ценности профессиональная деятельность мотивация исследования
Заказать готовую работу
📄 81 страница страниц
📅 год
💰 4 350 руб. ₽

Содержание

Введение

  1. Обоснование актуальности исследования проблемы «ценности» и ценностных ориентаций для формирования мотивации личности
  2. Формулировка цели, задач и методов исследования
  3. Определение объекта исследования (динамика «ценностей» и мотивационных установок у менеджеров среднего звена) и предмета анализа

Глава 1. Теоретические подходы в изучении «ценностей» и мотивационного поведения

  1. Понятие «ценности» и структура систем ценностных ориентаций в психологической науке
  2. Возрастная специфика и динамика формирования ценностных установок
  3. Связь мотивационных механизмов и ценностной сферы личности
  4. Анализ «ценностных ориентаций менеджера по продажам» с позиции современной психологии

Глава 2. Методологические аспекты исследовательской практики

  1. Разработка плана исследования с учетом специфики ценностных и мотивационных параметров
  2. Описание выборки и характеристика исследуемой группы
  3. Применяемые методики: оценка терминальных, инструментальных и профессиональных «ценностей»
  4. Подходы и методы обработки эмпирических данных

Глава 3. Эмпирический анализ и интерпретация данных исследования динамики ценностей у менеджеров среднего звена

  1. Сравнительный анализ результатов по терминальным, инструментальным и профессиональным «ценностям»
  2. Интерпретация данных по «мотивации достижения» и «мотивации избегания неудач» с применением специализированного психодиагностического анализа
  3. Выявление закономерностей в возрастной динамике ценностных ориентаций

Заключение

  1. Сформированные выводы о связи ценностных установок и мотивационных аспектов у представителей средней управленческой звена
  2. Практические рекомендации для профориентации и развития менеджеров по продажам
  3. Перспективы дальнейших исследований в рамках выбранной проблематики

Список использованной литературы

Приложение №1

Приложение №2

Подобным образом можно предположить, что высокий уровень профессиональной пригодности сотрудников в организации обусловлен строгим процессом подбора персонала, включающим серию собеседований и тестовых оценок. Такой подход обеспечивает соответствие кандидатов предъявляемым требованиям на всех этапах профессиональной деятельности.

Особое значение имеет детально разработанная система регламентации обязанностей, которая строго определяет перечень задач, подлежащих обязательному исполнению, и, таким образом, способствует снижению влияния индивидуальных особенностей и творческих интерпретаций в ежедневной работе. Это обстоятельство налицо в конкретных должностных инструкциях, где прописаны функции, подлежащие неукоснительному исполнению.

Неустойчивая обстановка на рынке труда приводит к тому, что мотивация достижения становится схожей у представителей различных возрастных категорий. В текущих условиях экономического развития страны, где риск увольнения ощущается всеми, сотрудники, по-видимому, ориентируются на соблюдение корпоративных тенденций и требований к профессиональной деятельности вместо стремления к карьерному росту. Дополнительные исследования, проведенные в ряде европейских стран, подтверждают, что такой сценарий характерен для периодов экономической нестабильности.

Выводы по главе 3

  1. Применение методики Рокича в исследовании структуры ценностей выявило статистически значимые различия в ценностном построении личности менеджеров среднего звена в зависимости от возрастных особенностей. В то время как у молодых респондентов преимущественно отмечается активная жизненная позиция, у более зрелых специалистов наблюдается склонность к глубокому осмыслению и спокойствию.
  2. Независимо от возрастной принадлежности, основная профессиональная ценность всех обследуемых сотрудников заключается в поиске стабильного места работы, что, вероятно, является следствием воздействия мирового экономического кризиса.
  3. Диагностическое исследование не продемонстрировало значимых различий между мотивацией достижения успеха и мотивацией избегания неудачи среди менеджеров среднего звена, однако четко выражена тенденция к профессиональному подчинению, что отражается на снижении общей мотивации достижения целей.
  4. Частичное подтверждение гипотезы исследования проявилось в выявлении возрастных различий в ценностной структуре, таких как рационализм, терпимость и широта взглядов, доминирующих у представителей определенных возрастных групп. В то же время, значимость жизнерадостности выражена преимущественно у молодых сотрудников, несмотря на отсутствие значимых различий по уровню мотивации достижения, что может быть связано с регламентированностью их профессиональной деятельности.

Список использованной литературы

1

Краткий психологический словарь/Ред.-сост. Петровский А.В Ярошевский М.Г. – 2 изд., расш, испр. и доп. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998 – 512 с

- 368 с.

–368с.

–288с., С.162-171

ВыготскийЛ.С. Собрание сочинений: В 6 т. М.: Педагогика,

htm

– 204 с.

Митина Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях. \Вопросы психологии. 1997, №4, с. 28-

Буякас Т.М., Зевина О.Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей - культурных символов в индивидуальном сознании// Вопросы психологии, 1997, N5, с. 44-

Карандашев В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности – Спб: Речь, 2004 – 72 с.

Леонтьев Д.А. Ценностные представления в индивидуальном и групповом сознании: виды, детерминанты и изменения во времени // Психологическое обозрение.

Сарджвеладзе Н.И. Личность и ее взаимодействие с социальной средой – Тбилиси: «Мецниереба», 1989 – 215 с.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М: Политиздат, 1975 - 159 с.

Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. Т.

Юстин А.Г. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. – Кемерово: Кузбассвузиздат,

Буева Л.П. Человек: Деятельности и общение. – М.: Мысль,

Полякова Е.В.Структура современного кадрового рынка http://www.job-today.ru/nsk/issue/s158_06_

Сидоренко Е. Математические методы в психологии – Спб: Речь, 2007 – 325 с.

– 408 с.

Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М.,

Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система http://hpsy.ru/public/x

- 92 с.

Т

Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). – СПб. Питер Пресс,

Лапин Н.И. Модернизация базовых ценностей россиян // Социологические исследования.

– С. 104 -

Касьянова К. Особенности русского национального характера - М.: ИНМЭ, 1993 - 234 с.

№

Олпорт Г. В. Личность в психологии. – «КСП+», М.: «Ювента», СПб., 1998, 345 с.

Лапин Н. И. (Москва) Ценности и знания: мониторинг Электронная библиотека социологического факультета МГУ им. МВ Ломоносова. http://lib.socio.msu.ru/l/library?e=d-000-00---0kongress--00-0-0-0prompt-10---4------0-1l--1-ru-50---20-about---00031-001-1-0windowsZz-1251-10&a=d&c=kongress&cl=CL1&d=HASH1e2aefc3216e358befdc

№

– 608 с.

Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. http://bookap.by.ru/genpsy/ilyin/gl

Клочко В. Е. Предмет современной психологии: человекообразование и психологическое обеспечение смысловой педагогики // Образование и социальное развитие региона. – Барнаул. –

shtm

Серый А. В. Ценностно-смысловая сфера личности / А. В Серый, М. С. Яницкий //Учебное пособие. - Кемерово: Кузбассвузиздат,

Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие.– СПб.: Изд-во Михайлова В.А.,

Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции//Психология эмоций. Тексты/ Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер. –М.: Изд-во Моск. Ун-та,

– № 3 –

с.34-36

Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем./ Общ. Ред. Л.Я. Гозмана и Д. А. Леонтьева. - М.: Прогресс,

Мясищев В. Н. Проблема способностей в советской психологии и ее ближайшие задачи.— В кн.: Проблемы способностей. М.,

Леонтьев Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии.

С. 3-

Шикун А. Ф., Филинова И. М. Управленческая психология: Учебное пособие – М: Инфра –М, 2005 г. — 336 c.,

– 89 с

С. 13-

Л.: Знание, 1957-1960 – 143 с.

Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций: Учебное пособие. М.: Российское педагогическое агентство, 1998, 263 с.

Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Изд-во МГУ,

Рейгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара: ИД «Бахрах», 1998 – 672 с.

Кабаченко Т.С. Психология управления. – М: Педагогическое общество России, 2005 г.

№

–367с.

Фролов С.С. Социология организаций. М.: Гардарики, 2000 – 334 с.

htm

Вопросы и ответы

Каковы основные направления теоретического анализа психологической литературы, посвящённой проблеме ценностей, ценностных ориентаций и мотивации личности?
Теоретический анализ включает изучение психологической литературы, охватывающей проблемы ценностей, их систем и взаимосвязи с мотивацией личности. Исследование фокусируется на анализе теоретических подходов к пониманию ценностных ориентаций и выявлению специфики возрастной динамики этих процессов, что позволяет структурировать понятие ценности в контексте психологической науки.
Что представляет собой понятие «ценности» в рамках систем ценностных ориентаций, исследуемых в психологической науке?
Понятие «ценности» определяется как базовое звено в системе ценностных ориентаций, отражающее совокупность жизненных установок и норм поведения. Это понятие служит основой для оценки личностных характеристик и формирования мотивационных установок, способствуя глубокому анализу психических процессов в индивидууме.
Каким образом структурированы методы и методики исследования, применяемые для анализа исследовательских данных?
Методы и методики исследования организованы посредством последовательного плана, включающего разработку плана исследования, описание выборки, применение специализированных методик и использование методов обработки результатов. Такой структурированный подход обеспечивает систематизацию исследовательских данных и позволяет проводить детальный анализ изучаемых явлений.
Как осуществляется сравнительный анализ результатов исследования ценностных и мотивационных характеристик?
Сравнительный анализ производится посредством интерпретации данных, полученных в результате исследования терминальных, инструментальных и профессиональных ценностей, а также мотивационных стратегий достижения и избегания неудач. Такой анализ позволяет выявить особенности возрастной динамики и структурные взаимосвязи между различными компонентами психической системы, что вносит вклад в понимание мотивационных процессов.
Какова роль описания выборки и применения специализированных методик в комплексном исследовании психологических процессов?
Описание выборки и применение специализированных методик играют ключевую роль в обеспечении валидности и надежности исследования. Детальное описание выборки позволяет учесть специфические характеристики исследуемой группы, а использование проверенных методик способствует объективной обработке данных и точной интерпретации взаимосвязей между ценностными ориентациями и мотивационными установками.

Похожие работы