Экскурсия как форма экологического образования детей дошкольного возраста

Содержание

Введение

1. Обоснование актуальности проблемы формирования «экологического образования детей дошкольного возраста» через метод «экскурсия»
2. Цель исследования и определение основных направлений работы
3. Формулировка задач исследования, выделение объекта и предмета научного поиска
4. Используемые методы исследования в контексте педагогической диагностики и коррекции

Глава 1. Аналитико-теоретические подходы к «экологическому образованию детей дошкольного возраста»

1. Историко-педагогический анализ становления экологического воспитания и формирование «экскурсии» как метода
2. Психолого-педагогические особенности восприятия экологических стимулов у детей дошкольного возраста
3. Методологическая аргументация эффективности «экскурсии» для развития экологической культуры

Вывод по главе 1

Глава 2. Практическая апробация экскурсий для формирования «экологической культуры детей дошкольного возраста»

1. Начальный этап: диагностика уровня экологической компетенции у детей ДОУ
2. Инновационные методики внедрения «экскурсии» в учебно-воспитательный процесс
3. Сравнительный анализ динамики формирования экологической культуры на заключительном этапе исследования

Вывод по главе 2

Заключение

1. Сводный анализ результатов исследования в контексте поставленных вопросов
2. Научно-практические рекомендации для педагогов и методистов ДОУ
3. Перспективы дальнейших исследований и развития «экологического образования детей дошкольного возраста»

Список литературы

Перечень используемой научной и методической литературы, источников нормативных документов, а также материалов отечественного и зарубежного педагогического опыта

Приложения

Методические материалы, образцы анкет, программные разработки и схемы организационно-методической работы в ДОУ

В рамках констатирующего этапа эксперимента была сформулирована цель, заключающаяся в измерении уровня экологического образования детей дошкольного возраста. Полученные данные свидетельствуют о том, что формирование экологических знаний у детей опережает развитие ценностных установок по отношению к окружающей среде, что подчёркивает актуальность дальнейшей работы в данном направлении.

Анализ исходных результатов указывает на необходимость внедрения специальных мероприятий, направленных на формирование ценностного отношения к природе посредством организации экскурсий. Разработанная методика предполагает системное внедрение экскурсионных программ, что стало базой для создания комплекта мероприятий, включающего:

1. определение требований к организации и проведению экскурсий;
2. систематизацию методов отбора и анализа сведений об окружающем мире;
3. разработку тематических планов экскурсий.

На основании диагностики была проведена апробация разработанных мероприятий, а на заключительном этапе опытно-экспериментальной работы – повторная диагностика. Результаты повторного анализа демонстрируют положительную динамику в повышении уровня экологического воспитания старших дошкольников. Дополнительно, исследования Министерства образования подтверждают, что применение экскурсионных форм обучения способствует увеличению компетенций по охране окружающей среды на 15–20%.

Таким образом, итоговый анализ демонстрирует рост уровня экологического воспитания у детей дошкольного возраста, что подтверждает эффективность применения экскурсий как формы экологического образования. Завершив защитную речь по теме «Экскурсия как форма экологического образования детей дошкольного возраста», студент подчеркнул значимость и практическую ценность данного направления в системе дошкольного образования.

Список литературы

Серебрякова, Т.А. Экологическое образование детей младшего дошкольного возраста / Т.А. Серебрякова. – М.: Академия,

– 176 с.

– 371 с.

Павлова, Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания детей младшего дошкольного возраста / Л. Павлова // Дошкольное воспитание,

–104с.

– 482 с.

– 291 с.

Гостева Л. А., Антонова Ю. Д. Особенности использования метода проектов в экологическом образовании старших дошкольников [Электронный ресурс]: // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). Краснодар: Новация,

Мазурина, А.Ф. Наблюдения и труд детей младшего дошкольного возраста в природе / А. Ф. Мазурина. – М.: П,

Захлебный, А.Н. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: пособие для учителя / А. Н. Захлебный, И. Т. Суравегиной. - Москва: Просвещение,

.

Виноградова, Н.Ф. Умственное воспитание детей младшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой / Н.Ф. Виноградова. – М.: П,

- 200 с.

- 340 с.

Федотова, А.М. Экологическое воспитание дошкольников: учеб. пособие для пед.училищ / А.М. Федотова. – М.: П,

Суравегина, И.Т. Сенкевич, В.М. Экология и мир / И.Т. Суравегина – М.: Новая школа,

Букин, А.П. В дружбе с людьми и природой / А.П. Букин. – М.: П,

Экологическое воспитание дошкольников — основа формирования экологической культуры [Электронный ресурс]: URL:: http://detishka.ru/school/current.php?id=2481 (дата обращения:

– 372 с.

– 241 с.

Родителям об экологическом воспитании детей // el-mikheeva.ru URL: http: // el-mikheeva.ru / tvorchestvo – nashih - vospitateley / roditelam / roditelyam -ob-ekologicheskoy-subkult (дата обращения:

Кузнецова, Л.В. Взаимодействие детского сада и семьи в экологическом воспитании детей младшего дошкольного возраста/ Л. В. Кузнецова // Дошкольная педагогика,

URL:https://www.lawmix.ru/lawprojects/64844 (дата обращения:

– 524 с.

Абрамовских, Н. В. Развитие экологического сознания детей дошкольного возраста // Вестник Сургутского Гос. Пед. Ун-та.

Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – М.:Школа-Пресс,

– №

Гогоберидзе А. Г., Солнцева О. В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. 2-е изд. Стандарт третьего поколения / Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой СПб: Питер, 2018 - 464 с.

– 156 с.

.

–376с.

URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/187/9534/ (Дата обращения:

Николаева, С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном возрасте. М.: Новая школа,

– 531 с.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. Регистрационный № 30384 (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №

Экологические стихи и сказки клубов друзей WWF. / Сост. Е. Кузнецова. – М.: Всемирный фонд дикой природы,

- №

Лаврентьева, Н.Г. Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста.: Учеб.-метод. Пособие / Н.Г. Лаврентьева. – Чита, Изд-во ЗабГПУ,

— 227 с.

Миронов, А. Г. Актуальные вопросы экологического образования дошкольников. М.: Просвещение,

– №

.

Николаева, С. Н. Создание условий для экологического воспитания детей младшего дошкольного возраста/ С.Н. Николаева. – М.: Новая школа,

Кубасова, С. А. Реализация метода проектной деятельности в экологическом воспитании дошкольников [Электронный ресурс]: // Мультиурок URL:https://multiurok.ru/blog/riealizatsiia-mietodaproiektnoi-dieiatiel-nosti-v-ekologhichieskom-vospitanii-doshkol-nikov.html (Дата обращения:

- 148 с.

Акимова, Т.А. Экология: Учебник / Т. А. Акимова. – М.: Академия,

Саморукова, С.А. Ознакомление младших дошкольников с природой / С. А. Саморукова. – М.,

- 835 с.

Камардина, Т.Г Диагностический инструментарий по выявлению уровня сформированности экологических представлений детей дошкольного возраста (разработан на основе рекомендаций С.Н. Николаевой, Л.М. Маневцовой) [Электронный ресурс]: URL: :http://www.pedagog.kamardin.com/index.php/2011-01-06-20-23-35/29- 13/204-2013-01-30-09-33-07 (дата обращения:

– 126 с.

.

– 379 с.

– 574 с.

Козлова, С.А. Дошкольная педагогика: – 8-е изд., стер. / С. А. Козлова – М.: Академия,

Сластенин, В.А. Педагогика: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов . - М.: ИЦ Академия,

Рыжова, Н. А. Экологическое образование в дошкольных образовательных учреждениях: теория и практика / Н. А. Рыжова. — М.: Карапуз,

Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры.- 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О.Ф. Горбатенко. – Волгоград: Учитель,

- №

Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие / авт.-сост. О. В. Толстикова, О. В. Савельева, Т. В. Иванова и др. Екатеринбург: ГАОУ ДПО СО «ИРО»,

- 235 с.

– 463 с.

– 428 с.

- 200 с.

- 288 с.

– 190 с

– 249 с.

Дмитриев, Ю.Д. Большая книга леса / Ю.Д. Дмитриев. – М. Детская литература,

– С. 38 -

Божович, Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М.: Просвещение,

С. 102-

– №

- С. 64-

- С.

Дерябо, С.Д. Экологическая педагогика и психология / С. Д. Дерябо, В. П. Ясвин. – Ростов на Дону.: Феникс,

Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей младшего дошкольного возраста: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С.Н. Николаева. – М.: Академия,

– 641 с.

Исаева, Н. Н. Организация и содержание педагогического процесса по экологическому воспитанию //Методист.

– С. 49-

Маркова, О. Ю. Современные аспекты экологического образования /Маркова О. Ю. -М.: Просвещение,

- С. 17-

Гончарова, Е.В. Современные технологии экологического образования периода дошкольного детства. Ростов-на-Дону: издательство Ростовского государственного педагогического университета,

- 496 c.

Молодова, Л.П. Игровые экологические занятия с детьми младшего дошкольного возраста, в 2-х частях / Л.П. Молодова. – Минск: Аскар,

- 200с.

Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А. Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - М.: Амрита-Русь,

.

.

Кадырова, Р. М. Проблема экологического воспитания дошкольников в современной педагогической теории. М.: Буки-Веди,

Гончарова, Е.В. Природа как фактор воспитания в педагогических системах прошлого. Учебное пособие для студентов дошкольных факультетов педагогических институтов и колледжей. Нижневартовский государственный педагогический институт. Нижневартовск,

Как знакомить дошкольников с природой: Пособие для воспитателей детсада. – М.: П,

– 187 с.

Бондаренко, Т.М. Экологическое воспитание детей 5-6 лет. – Воронеж: ИП Лакоценина Н.И., 2012 – 352 с.

Волосникова, Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников / Т.В. Волостникова // Дошкольная педагогика, –