Лидерство в системе менеджмента организации на примере ООО Шелеховский теплоэнергетический комплекс

Содержание

Введение

Актуальность изучения лидерских моделей в системе управления обоснована необходимостью совершенствования управленческих процессов в современных организациях. В исследовании определены цель, задачи, объект и предмет, а также применены методы системного анализа и эмпирической диагностики.

Основная часть

1. Глава 1. Теоретико-методологические основы лидерства в системе менеджмента

   1. 1.1. Формирование портрета менеджера и концепция управления как искусства
   2. 1.2. Стратегические подходы и функциональные задачи лидерства в организации
   3. 1.3. Значение «лидерского потенциала» руководителей в современных организациях

2. Глава 2. Эмпирический анализ развития лидерства на примере ООО «ШелТЭК»

   1. 2.1. Общая характеристика деятельности предприятия ООО «ШелТЭК»
   2. 2.2. Исследование процессов и механизмов формирования управленческой команды
   3. 2.3. Диагностика эффективности подготовки «лидеров» и планирования карьерного роста

3. Глава 3. Моделирование и рекомендации по совершенствованию лидерского потенциала

   1. 3.1. Оптимизация группового лидерства и управление командной динамикой
   2. 3.2. Рекомендации по развитию ключевых управленческих компетенций
   3. 3.3. Модели формирования кадрового резерва и планирования преемственности

Заключение

Подведение итогов исследования, обоснование практической ценности полученных результатов и формулирование направлений для дальнейших разработок.

Список литературы

Приложения

При условии стратегического профессионального развития целесообразно регулярно запрашивать оценку собственной деятельности у специалистов в данной области. Следует воспринимать обратную связь не как повод для защитной реакции, а как источник конструктивной информации. Важно уточнять полученные замечания, задавая вопросы для полного понимания их сути, а также выражать благодарность за то, что кто-либо делится мнением, даже если комментарии не совпадают с ранее полученными оценками.

Необходимо воздерживаться от импульсивных ответов на критику, предоставляя себе время для осмысленного анализа. В случае различий между новыми и ранее полученными отзывами требуется дополнительное сбор и анализ информации, что позволяет уточнить действительные проблемы. Если обнаруживается, что задачи выполняются не на ожидаемом уровне, критически проанализируйте причины неудачи, выделите конкретные действия, которые следовало бы изменить, и задокументируйте этот перечень для избегания повторения ошибок в будущем.

При взаимодействии с коллегами рекомендуется уделять внимание эмпатическому слушанию, позволяющему разносторонне воспринимать информацию. Каждая встреча должна рассматриваться как возможность освоить новый опыт, поэтому постоянное стремление задавать вопросы «Почему?» и «Как?» становится залогом профессионального роста. Порядок этапов общения, включающий последовательное восприятие: (а) услышать, (б) понять, (в) осознать и (г) ответить, способствует объективному оцениванию полученной информации и способствует глубокому анализу обратной связи.

Объективный самоанализ включает оценку собственного вклада в коллективную работу с акцентом на выявление позитивных, нейтральных и негативных аспектов влияния. Такой подход помогает определить факторы, способствующие общему процессу и результату деятельности, и формирует основу для разработки плана дальнейших корректирующих действий.

В разделе «ВовлекатьиВдохновлять (Engages and Inspires)» акцентируется внимание на следующих аспектах профессионального поведения сотрудника:

1. Демонстрация личного примера и установка высоких стандартов в работе.
2. Четкое и простое выражение мыслей с поддержкой энтузиазма и уверенностью в продвижении изменений.
3. Создание благоприятной среды, способствующей эффективной и приятной работе.
4. Действие в интересах справедливости, проявление надежности и заслуживание уважения посредством личного поведения.
5. Поддержание честного и этичного стиля поведения.

Варианты развития на рабочем месте структурированы по следующим четырем подразделам компетенции:

1. Навыки коммуникации: Определите примеры успешных коммуникаторов, анализируя их подходы и методы. На основе наблюдений рекомендовано интегрировать аналогичные стратегические элементы в собственное общение.
2. Навыки личностного общения: Разработка личного подхода предполагает подготовку и проведение формальных презентаций идей, с последующим анализом эффективности выступления.
3. Открытая коммуникация: Публичные выступления или выполнение письменных заданий способствуют совершенствованию коммуникативного мастерства.
4. Среда, в которой люди могут работать и получать удовольствие: Адаптация стиля общения в зависимости от аудитории является ключевым аспектом, подтверждаемым результатами исследований в области организационного поведения.

Список литературы

– № 2 (

Кравцова, А.К. Тип управленческого взаимодействия лидеров и эмоциональный интеллект // Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал).

– С.

.

. С. 96-

– № 4 (

– №

Арапова, Е.Н., Ситор, М.О. Применение компетенций управленческого персонала как средства постоянного и непрерывного обучения персонала // Науковий вісник Одеського національного економічного університету.

Социальная психология. Словарь под. ред. М.Ю. Кондратьева URL: http://www.insai.ru/slovar/rukovoditel-2(дата обращения:

– С.

Менеджмент: Учебник для вузов / Герчикова И.Н., - 4-е изд., перераб. и доп. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015- С.

Маслова, Е.Л. Портер современного менеджера. // Финансовая жизнь. –

. С. 25-

.

.

Мычка, С.Ю., Шаталов, М.А. Современные методы управления персоналом в условиях нестабильности внешней среды // Территория науки. -

– С. 842-

. С. 37-

- С.

– С.

№

– Т.

Белкин, В.Н. Трудовой потенциал организации // Челябинский гуманитарий. –

Серов, Н. Принципы построения кадровой политики организации [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - Режим доступа: http://www.grandars.ru/college/biznes/kadrovaya-politika-organizacii.html(дата обращения:

С.93-

- С.95-

Кибанов, А. Я. Управление трудовыми ресурсами: учебник для вузов / А. Я. Кибанов, Е. А. Митрофанова, И. А. Эсаулова. – Москва: ИНФРА-М.: Инфра-М,

№

– С. 47-

– № 2 (

– № 4-

– С. 85-

Официальный сайт ООО «ШелТЭК» [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - Режим доступа: http://www.sheltek.ru/(дата обращения:

№ 1 (

№

Мешков, Н.И., Мешков Д.Н. Мотивация личности как ключевая проблема психологии. // Интеграция образования.

Бизнес-образование - что это такое и зачем оно нужно? // Деловой журнал «Время бизнеса» [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.camcomp.com/biznes-obrazovanie-chto-eto-takoe-i-zachem-ono-nuzhno.html(дата обращения:

. – С.6-

- №

Сотникова, С. И. Управление персоналом: деловая карьера : учеб. пособие / С. И. Сотникова. — М. : РИОР ; ИНФРА-М,

№ 2 (

Висторобская, Е.Н., Гребеник, Л.Г. Основы кадровой политики и кадрового планирования // Международный журнал экспериментального образования. –

Макаров, С.Н. Лидерство как ресурс экспертности в управлении // Среднерусский вестник общественных наук.

№

– № 2 (

Фокин, К. Б. Управление кадровым резервом: теория и практика: монография / К.Б. Фокин. - М. : НИЦ ИНФРА-М,

Зайцева, Т. В., Зуб А. Т. Управление персоналом. – М. : ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М,

– С.138-

С. 40-

. С. 278-

– 278 с.

Т.

Бланшар, К. Лидерство. К вершинам успеха. – Пер. с англ. А. Куташов. – СПб. (и др.): Питер,

– С. 41

– №

– С. 124-

Сидоренков, А.В., Мондрус, А.Л. Эмпирическое обоснование модели групповой сплоченности // Психологический журнал.

– С.

Баженова, С.А., Ананченкова, П.И. Тренинги как современная форма корпоративного обучения персонала // Этносоциум и межнациональная культура. –

Т.

https://sibac.info/conf/manag/i/43494(дата обращения:

Герасимов, Б.Н. Менеджмент в процессах управления эконмическими системами // Вестник УГУЭС. Наука, образование, экономика. – Серия: Экономика. –

. С. 315-

.

Конституция Российской Федерации. Принята Всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (С учетом поправок, внесенных Законами Российской Федерации о поправках к Конституции Российской Федерации от

Кузьминов, Я.И. Филонович, С.Р. Бизнес-образование в России: состояние и перспективы. Содержательно-институциональные аспекты [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - Режим доступа:http://www.hse.ru/data/2012/11/26/1301613438/2004_bus_edu_v_Ros_sost_persp.pdf(дата обращения:

Гайрбекова, Р.С., Довлетмурзаева, М.А. Механизм обучения персонала организации // Вестник Чеченского государственного университета. –

– Т.

Обучение MBA: основные возможности и преимущества[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://president-center.rane.ru/stati/statia1/(дата обращения:

2014 № 11-ФКЗ). – Ст.

Иванова, С. Развитие потенциала сотрудников. Профессиональные компетенции, лидерство / С. Иванова, Д. Болдогоев, Э. Борчининова, А. Глотова, О. Жигилий. - Москва.: Альпина Паблишер,

Нестерова, О.В. Обучение персонала как инструмент реализации стратегических целей организации // Интернет-журнал Науковедение. –

. – С.

— 2-е изд., перераб. и доп. — 332 с.

- №

Хамел, Г., Прахалад, К. К. Конкурируя за будущее. – М.: Олимп-Бизнес,

Компетенции менеджера: оценка и развитие[Электронный ресурс]: онлайн журнал по управлению персоналом hr-portal / Электрон. Журнал. 2007 - Режим доступа - http://hr-portal.ru/article/kompetencii-menedzhera- ocenka-i-razvitie?page=0(дата обращения:

– № 2 (

Энциклопедический социологический словарь / Ред.-сост.: Кабыща А.В.; Общ. ред.: Осипова Г.В. – М.: Изд-во ИСПИ РАН,

2008 № 7-ФКЗ, от

– Т.

Катаева, Н.Н. Исследование эффективности обучения персонала // Nauka-Rastudent.ru. –

– С.

– С.108-

С.

№ 9 (

. – [Электронный ресурс]: https://www.consultant.ru/document /cons_doc_law_34683/ (дата обращения:

№ 3 (

Джапарбаев, Б.П., Нурмаганбетова, М.С. Особенности оценки персонала в системе управления персоналом // Вестник Омского регионального института.

№ 8 (

Лазаренко Л.А., Геворкян К,. Благоприятный социально-психологический климат трудового коллектива как залог успешных деловых отношений // Курорты. Сервис. Туризм –

Солдатова, М.С., Семенова, А.Г. Имидж политического лидера // Научные исследования: от теории к практике.

— №

.

– С. 125-

С. 20-

Друкер, Питер, Ф. Энциклопедия менеджмента. : Пер. с англ. — М. : Вильямс,

Виханский, О. С., Наумов, Ю А. И. Менеджмент: учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. — 6-е изд., перераб. и доп. — М. : Магистр : ИНФРА-М,

- С.

.

.

Абальмасова, С.А. Использование кадровых технологий в менеджменте организаций // Электронный научный журнал.

2008 № 6-ФКЗ, от

Барнякова, А.В. Роль отбора персонала в управлении персоналом организации // Science Time.

– №5 (май). – С.

– С. 195–

. – С. 140-

№ 4 (

Горшенин, В. П. Факторы инновационности персонала предприятия в условиях быстроменяющейся конкурентной среды / В. П. Горшенин, Ю. И. Кильдибаева // Вестн. ЮурГУ. Сер. Экономика и менеджмент. –

Крист, В.Г. Кадровые технологии в управлении // Военный научно-практический вестник.

. С.

– С.

Управление человеческими ресурсами / под ред. И.А.Максимцева, Н. А. Горелова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт,

– С.

Евтихов, О.В. Лидерский потенциал руководителя: специфика, содержание и возможности развития: монография / О.В. Евтихов. – Красноярск: СибЮИ МВД России,

– №

. – С. 83-

– №

Трудовой кодекс Российской Федерации. Принят Государственной Думой Федерального Собрания РФ

Бедина, В.Ю. Ценностно-смысловая модель влияния молодого лидера на внутриколлективные отношения // Социально-экономические явления и процессы. –

Саксина, Н.Н., Бабенко, С.А. Социально-психологический подход к формированию активности персонала в инновационной деятельности персонала // Известия высших учебных заведений. Серия: Экономика, финансы и управление производством.

. С. 54-

– С. 58-

.

Кнорринг, В.И. Теория, практика и искусство управления / В.И. Кнорринг. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : НОРМА,

Гиниева, С.Б., Долженко Р.А. Трансформация системы корпоративного обучения персонала российской компании на базе корпоративного университета // Известия Иркутской государственной экономической академии.

Гордонова, А.А. Компетенции современного российского менеджера // Высшая школа экономики [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - Режим доступа: http://www.hse.ru/data/2010/04/09/1218179727/ (дата обращения

– №

. – С.

– 284 с.

Стукен, Т. Ю. Обучение молодых работников на рабочем месте: инвестиции в специфические компетенции или ликвидация пробелов в базовой подготовке? // Вестн. Омск. ун-та. Серия: Экономика. —

Баязитов, Т.М. Лидерство, стратегия и цели. [Электронный ресурс]. - Электрон.дан. - Режим доступа: http://www.cfin.ru/management/strategy/l iderstvo.shtml (дата обращения:

2001 г. № 197-ФЗ (В редакции от

Токуренов, Н.С. Персонал- ресурс или персонал-партнер // Сборник материалов XI Дальневосточной научно-практической конференции с международным участием. –

- №3 (

– Вып.

Калашникова , А.Е. Социально-психологический климат в трудовом коллективе // Психология, социология и педагогика –

.

Фетисова, М.М., Корешкова, А.Б., Горшкова, Е.С., Алябьева, Т.А. Современные методы управления персоналом и пути их совершенствования // Успехи современного естествознания –

Гелих, О.Я. Философия и методология управления: учебное пособие / О.Я. Гелих, А.В. Нестеров / 2-е изд. – СПб.: Книжный Дом,

Ермоленко, А.А., Ядрихинская, А.О., Швец И. Методы управления персоналом в современных условиях // Практические аспекты современного менеджмента: сб. ст. по матер. I междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск: СибАК,

№ 2 (

Иванова, В.С. Стратегическое управление персоналом как элемент системы управления персоналом // Сборник статей Международной научно-практической конференции. –

Беспалов, И. Развитие персонала. Сайт компании Smart Business Solutions [Электронный ресурс]. - Электрон. дан. - Режим доступа: http://www.sbsc.ru/business /development.html (дата обращения

– С. 83-

.

Куприянов, Ю.В. Развитие лидерских качеств в управлении бизнесом // Современная наука: актуальные проблемы и пути их решения. –

.

С. 34-

Веснин, В. Р. Менеджмент для всех. – М.: Проспект,

2014 № 2-ФКЗ, от

– С.

№

Шаповал, О.И. Профессиональная направленность использования технологии тренингового обучения // Азимут научных исследований: педагогика и психология.

. С. 39-

– С.85-

– С.