Физическая подготовка детей дошкольного возраста средствами подвижных игр

Содержание

1. Введение
   1. Актуальность проблемы физического воспитания детей дошкольного возраста
   2. Цель исследования и ключевые задачи
   3. Объект исследования и предмет эксперимента
   4. Применяемые методы исследования
2. Глава I. Теоретические аспекты физического воспитания детей дошкольного возраста
   1. Исследование особенностей развития детей дошкольного возраста
   2. Методические подходы к физическому воспитанию в раннем возрасте
   3. «Подвижные игры» как ведущий инструмент формирования физической активности
3. Глава II. Организация экспериментальных исследований в системе физического воспитания
   1. Модель организации исследования в условиях дошкольного учреждения
   2. Применение методов экспериментальной и аналитической обработки данных
4. Глава III. Практическая реализация подвижных игр в рамках физического воспитания
   1. Методика применения «подвижных игр» для развития физической подготовленности
   2. Анализ динамики физического развития детей дошкольного возраста
   3. Оценка результатов экспериментальной методики в практике физического воспитания
5. Заключение
6. Список литературы

В результате исследования было установлено, что гармоничное физическое развитие наблюдается у 61 % детей дошкольного возраста, при этом распределение по группам выглядит следующим образом: 31,0 % в контрольной группе и 30,0 % в экспериментальной группе. Дисгармоничное развитие зафиксировано у 29,0 % испытуемых, а показатель резко дисгармоничного развития составил 10,0 %.

Целью анализа физической подготовленности дошкольников было определение уровня развития физических качеств среди двух изучаемых групп. Данные эксперимента свидетельствуют о том, что 40,1 % показателей относятся к категориям «ниже среднего» и «низкому», в то время как лишь 16,5 % детей достигли уровня «выше среднего», а 5,1 % — «высокого» уровня. При этом распределение положительных результатов различается: у экспериментальной группы доля детей, показавших уровни «выше среднего» и «высокие», составила 9,8 % и 3,0 % соответственно, а в контрольной группе — 6,7 % и 2,1 %.

Для детальной характеристики физической подготовленности был проведен анализ отдельных качеств, результаты которого представлены в Таблице 3. Исследование показало преимущество экспериментальной группы в развитии скоростных, силовых и скоростно-силовых способностей, а также выносливости. В тесте «Наклон вперед» наблюдалось существенное превосходство результатов одной из групп. Например, в тесте «Бег 10 м с хода» средний результат контрольной группы превышает показатель экспериментальной группы на 0,26 с, что демонстрирует влияние анатомо-физиологических особенностей на развитие моторики детей в данном возрастном периоде. Аналогичная тенденция зафиксирована и в тесте «Бег 30 м», где преимущество экспериментальной группы достигает 0,28 с, несмотря на статистическую недостоверность этой разницы.

Особое внимание уделялось показателю теста «Бег 300 м», характеризующему уровень выносливости. Согласно стандартам физической подготовленности, экспериментальная группа демонстрировала уровень «выше среднего», в то время как контрольная группа соответствовала уровню «средний». Разница между средними группами составила 4,33 с, что указывает на отсутствие существенных межгрупповых различий. Данные результаты согласуются с современными исследованиями, подтверждающими, что развитие физических качеств у дошкольников зависит от специфики двигательной активности и физиологических характеристик возраста.

Список литературы

- С. 24-

Волков В. М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей [Текст]. М. Волков // Теория и практика физической культуры. -

-159 с.

- С.

- 320 с.

- С. 27-

Карпеев Л. Г. Направление и принципы изучения двигательных координации основных видов движений [Текст] / Л. Г. Карпеев // Теория и практика физ. воспитания. -

Бутин И. М. Развитие физических способностей детей [Текст] / И. М. Путин, А. Д. Викулов. - М. :Владос-пресс,

ВоротилкинаИ.М. Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях: методическое пособие / И.М. Воротилкина. — М.: НЦЭНАС,

- №

- № 5-

- 480 с.

Матвеев А. П. Теория и методика физического воспитания [Текст] / А. П. Матвеев ; под ред. Б. А. Ашмарина. - М. : Просвещение, 1990 – 320 с.

- №

Монтессори М. Помоги мне это сделать самому [Текст] / М. Монтессори ; сост. вступ. ст. М. В. Богуславский. Г. Б. Корнетов. - М. : Изд. дом «Карапуз», 2000 - 272 с.

Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: учебное пособие для студентов вузов / Ж.К.,Холодов, В:С1 Кузнецов. 4-е изд. — М.: Академия,

- №

Осокина Т. И. Физические упражнения для дошкольников Текст. / Т. И. Осокина, Е. А. Тимофеева. — М. : Просвещение,

РуноваМ.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений, преподавателей и студентов педвузов и колледжей / М.А. Рунова. М.: Мозайк-Синтез,

ГрядкинаТ.С. Педагогические условия оптимизации обучения детей 6-го года жизни основным движениям в детском саду (прыжки, метание, лазание): автореф. дис. . канд. пед. наук / Т.С. Грядкина. Ростов н/Д,

Гасанова Д. И. Психотехнические игры как средство физического воспитания детей старшего дошкольного возраста [Текст] :автореф. дис. ... канд. пед. наук / Д. И. Гасанова. - Махачкала,

-88 с.

ЭльконинД.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин. — М.: Академия,

- С. 5-

- С.

Васильева Н.Н. Развивающие игры для дошкольников: популярное пособие для родителей и педагогов / Н.Н. Васильева, Н.В. Новотворцева— Ярославль: Академия развития, Академия холдинг,

- 23 с.

— 48 с.

- 95 с.

- С. 18-

Михайлина Г.М. Методические подходы к педагогической диагностике физической подготовленности детей дошкольного возраста / Г.М. Михайлина А.Б. Лагутин // Сборник научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК. -М.,

Лях В. И. Двигательные способности : общая характеристика и основы теории и методики их развития в практике физического воспитания [Текст] / В. И. Лях//Физ. культура в шк. -№2,-

- С. 42-

- 128 с.

Чернышенко Ю.К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста: дис. . д-ра пед. наук / Ю:К. Чернышенко. — Краснодар,

Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста: сборник статей / под ред. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца. -М.,

- 256 с.

Рылеева Е.В. Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет / Е.В. Рылеева. М.: Айрис-Пресс,

Кокорева О. И. Развитие точности движений у детей шестого года жизни в играх-эстафетах Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук / О. И. Кокорева. -М.,

СтепаненковаЭ.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова. М.: Академия,

- 96 с

АдашкявиченеЭ.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду: книга для воспитателей детских садов / Э.Й. Адашкявичене. М.: Просвещение,

- №

ШерешекН.Н. Игра дошкольника и развитие регуляции его поведения / Н.Н. Шерешек // Наука образования: сборник. Вып.

- 132 с.

- 368 с.

- 106 с.

Семенова Г.И. Использование оздоровительных технологий для улучшения показателей соматического здоровья детей / Г.И. Семенова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.

-С. 399-

Артамонова Т. В. Развитие ловкости у детей дошкольного возраста Текст. : автореф. дис. . канд. пед. наук / Т. В. Артамонова. — Волгоград,

Седых Н.В. Здоровьесберегающие технологии в дошкольных образовательных учреждениях: Монография / Н.В. Седых. Волгоград: Изд-во ВГСХА,

- С.

- V.

Mc. KenzieТ., et. al. School physical education: Effect of the child and adolescent trial for cardiovascular health // reventive Medicine.

Менькова С. Возможности интегрированного обучения в школе/ С. Менькова, И. Козлов // Человек в мире спорта: новые идеи, технологии, перспективы: Тезисы докладов Международной конференции. — М.,

- 177 с.

Волошина Л. Современная методология обучения играм с элементами спорта / Л. Волошина // Дошкольное воспитание.

Кудрявцев В.Т. Развивающая педагогика оздоровления (дошкольный возраст) / В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров. М.: ЛИНКА-ПРЕСС,

- 19 с.

-450 с.

Шмаков С.А. Учимся, играя: методическое пособие / С.А. Шмаков. — М.: ЦГЛ,

Калиниченко А.В. Развитие игровой деятельности дошкольников: методическое пособие / А.В. Калиниченко, Ю.В. Микляева, В.Н. Сидоренко. М.: Айрис-Пресс: Айрис дидактика,

-353 с.

— С. 384 -

КантанВ.В. Раннее физическое развитие ребенка: методическое руководство для родителей и воспитателей / В.В. Кантан. СПб.: Корена-принт,

Выготский Л. С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л. С. Выготский. - СПб. : СОЮЗ,

— Омск: Изд-во Ом-ГПУ,

16 с.

Глушкова Г.В. Физическое воспитание в семье и ДОУ: методические рекомендации: домашние задания / Г.В. Глушкова, Л.В. Голубева, И.А. Прилепи-на. М.: Школа-Пресса,

– 144

-

Cramer Ph. The development of Desensive Mechanisms.

Доман Г. Как сделать ребенка физически совершенным [Текст]: / Г. и Д. Доман, Б. Хаги: пер. с англ. — М. : Аквариум, 2000 - 336 с.

-С. 119-

- 144 с.

ШебекоВ.Н. Физическая культура дошкольника / В.Н. Шебеко // Дошкольное воспитание.

Михайленко Н.Я. К портрету современного дошкольника / Н.Я. Михайленко, Н.А. Короткова // Дошкольное воспитание. —

-С. 14-

- №

Смирнова Н. Игровое сообщество дошкольников / Н. Смирнова // Дошкольное воспитание.

-22 с.

Панов В. А. Методика развития координационных способностей детей 7 лет на основе применения стандартной тренировочной программы Текст. : автореф. дис. канд. пед. наук / В. А. Панов. М.,

-160 с.

— 150 p.

— 26 с.

- №

- 272 с.

Фомина Н.А. Физическое воспитание детей дошкольного возраста на основе системы сюжетно-ролевой ритмической гимнастики: дис. . д-ра пед. наук / Н.А. Фомина. Волгоград,

- 287 с.

– 160 с.

ПравдовМ.А. Интеграция двигательной и познавательной деятельности детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры / М.А. Правдов // Начальная школа.

№

— 208 с.

Дворкина Н.И. Физическое воспитание детей 5-6 лет на основе подвижных игр дифференцированных по преимущественному развитию физических качеств: метод пособие / Н.И. Дворкина, Л.И. Лубышева. М.: Советский спорт.

- № 5-

- 320 с.

-P. 423-31 с.

ГавринС.Е. Уроки для дошколят / С.Е. Гаврин, А.С. Галанов и др. М.: ООО Изд-во «Росмен-Пресс»,

Маланов С.В. Развитие умений и способностей у детей дошкольного возраста: теоретические и методические материалы / С.В. Маланов. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж МОДЭК,

- 80 с.

Годик М.А. Система общеевропейских тестов для оценки физического состояния человека / М.А. Годик, В.К. Бальсевич и др. // Теория и практика физической культуры.

- 320 с.

- 256 с.

Галанов А. С. Психическое и физическое развитие ребенка от трех до пяти лет [Текст] : пособие для работников дошк. образ, учрежд. и родителей / А. С. Галанов. - М.: АРКТИ,

Кожухова Н.Н. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: учебное пособие для студ. высших и сред. пед. учеб. заведений / Н.Н. Кожухова и др.. М.: Академия,

Ефименко Н.Н. Материалы к оригинальной авторской программе «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» / Н.Н. Ефименко. М.: ЛИНКА-ПРЕСС,

— С. 70-

- С.71-74

- С. 35-

Т.

Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология 21 века / Ю.Е. Антонов, М.Н. Кузнецова, Т.Ф. Саулина. М.: АРКТИ,

— С. 27-

Глазырина Л.Д. Физическая культура дошкольникам: программа и программные требования / Л.Д. Глазырина. - М.: Владос,

Сивачева Л.Н. Физкультура — это радость! Спортивные игры- с нестандартным оборудованием / Л.Н. Сивачева. — СПб.,