Коллективные игры, как профилактика агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста

Содержание

Введение (Актуальность проблемы, цель, задачи, объект, предмет, методы исследования)

Глава 1. Теоретическая база исследования профилактики "агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста" посредством коллективной игры

1. Анализ феномена агрессии у детей
   1. Историко-психологический обзор "агрессивного поведения детей"
   2. Психолого-педагогическая характеристика старшего дошкольного возраста
2. Онтогенетическая динамика коллективной игры
   1. Этапы развития коллективной игры в онтогенезе
   2. Роль игры в коррекции агрессивного поведения

Глава 2. Практические методики и экспериментальное исследование коррекции "агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста" средствами коллективной игры

1. Методологическая платформа исследования
   1. Формирование цели, задач и выбор исследовательских методик
   2. Обоснование экспериментального подхода
2. Практическая реализация коррекционных программ
   1. Описание программ коллективной игры для снижения агрессивности
   2. Этапы внедрения и организации работы
3. Анализ эмпирических данных
   1. Интерпретация результатов эксперимента
   2. Сопоставление с теоретическими моделями

Заключение (Обобщение полученных результатов, практическая значимость и перспективы дальнейших исследований)

Список литературы

Исследования, выполненные М. Конторович и Л.И. Михайловой («Подвижные игры в детском саду») подчеркивают необходимость знакомства ребенка с разнообразными типами подвижных игр, что способствует его комплексному развитию. Так, Т.И. Осокина в своей работе не только излагает основы методики обучения подвижным играм, но и проводит классификацию по блокам: занятия в группе, в бассейне и на свежем воздухе [6].

Аналогично, Е.А. Тимофеева («Подвижные игры с детьми младшего школьного возраста» [4]) демонстрирует важность проведения игр в младшем школьном возрасте, раскрывая методические подходы к организации занятий и оптимальному использованию игрового материала. Этот комплексный подход дополняется исследованиями Н.Н. Кильпио («80 игр для детского сада»), Н.Г. Кожевниковой («Подвижная игра в педагогическом процессе») и В.И. Васюковой («Общеразвивающие упражнения»), которые подтверждают положительное влияние подвижных игр как на физическое развитие, так и на всестороннее формирование ребёнка.

Важным аспектом является учет индивидуальных особенностей развития каждого ребенка, что имеет решающее значение для успешного проведения занятий. Поведение детей в процессе игры определяется уровнем развития их двигательной активности и типом нервной системы. Активное участие в играх способствует гармоничному развитию нервной системы посредством уравновешивания процессов активизации и торможения.

Современная школьная система зачастую переоценивает академическое обучение, отдавая предпочтение дидактическим играм, в то время как подвижные народные игры организуются хаотично во время прогулок или в рамках уроков физической культуры. Однако, согласно мнению М.Н. Емельяновой, подвижные игры являются ключевым инструментом социального развития, поскольку они просты в реализации и привлекают внимание детей.

Правильное использование игр способствует тому, что дети начинают сопоставлять свои действия с действиями сверстников, что ведет к формированию первичного самоконтроля и развитию социального взаимодействия. Дополнительно, интеграция национального компонента в подвижных играх играет важную роль в формировании национального самосознания, обогащает интерес и повышает двигательную активность учащихся.

1. Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей: При работе с детьми младшего школьного возраста необходимо тщательно оценивать, как протекает игра и насколько успешно дети справляются с возложенными обязанностями. В старших группах целесообразно внедрение элементов соревнования, что стимулирует интерес и активизм.

Список литературы

- 216 с.

- 48 с.

-336 с.

- 160 с.

Бэрон Р. Агрессия / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. - СПб: Питер,

Большой психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерекова. - М.: Прайм-Еврознак, 2003 - 672 с.

– 345 с.

Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. Пособие для воспитателя дет. сада / под ред. Марковой Т.А.- М.: Просвещение,

Эльконин Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений-3-е изд. / Д. Б. Эльконин - М.:,

Козак О.Н. «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет» / О. Н. Козак - СПб.: Издательство «Союз»,

Самоукина Н.В. «Игры в которые играют…» / Психологический практикум /.- Дубна: Издательский центр «Феникс»,

- №

Азарова Л.А. Психология девиантного поведения: учеб-метод. комплекс / Л.А. Азарова, В.А. Сятковский. - Минск: ГИУСТ БГУ,

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб.пособие / Е.И. Рогов. - M.,

-75 с.

Чижова С.Ю. Детская агрессивность / С.Ю. Чижова, О.В. Калинина. - Ярославль: Академия развития,

Озерова О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей. / О. Е. Озерова - Ростов н / Д: Феникс,

- 334 с.

Красавина Е.Е. Разбуди в ребёнке волшебника. / Е. Е. Красавина Кн. для воспитателей детского сада и родителей.- М.: Просвещение: Учебная литература,

Колосова С.Л. Детская агрессия / С.Л. Колосова. - СПб.: Питер,

Касаткина Е.И., Иваненко С.С, Реуцкая Н.А, Смирнова Н.А., Смирнова А.Н. Познавательное и социальное развитие дошкольников средствами игры / Касаткина Е. И. - издательство Вологодского института развития образования,

- №

- 164 с. С.42-

Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии / С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. -

Бреслав Г.М. Психотерапия агрессивного поведения детей и подростков : метод. пособие для врачей / Г.М. Бреслав. - СПб.: Комздрав,

- 336 с.

Эльконин Д.Б. Психология игры. / Д. Б. Эльконин - М.,

- 351 с.

- 160 с.

Недопасова В.А. Растем играя: Пособие воспитателей и родителей . / В. А. Недопасова - М.: Просвещение,

-272с.

Хомич А.В. Психология девиантного поведения. Учебное пособие / А.В. Хомич. - Ростов-на-Дону: ЮРУИ,

Мухина В.С. Детская психология: Учеб. для студентов и пед. ин-тов / под ред. Венгера А.А.-2-е изд.- М.: Просвещение,

-160с.

Алексеев А.А., Архипова И.А., Бабий В.Н. и др. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / под ред. А.И. Щербакова.- М.: Просвещение,

-72 с.

Абрамян Л.А., Антонова Т.В., Артемова Л.В. и др. /под ред. Новосёловой С.Л. Игра школьника. - М. Просвещение,

- 158 с.

-190с.

-64 с.

- 510 с.

Николаева С.Н., Комарова И.А. Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. / С. Н. Николаева, И. А. Комарова - М.: Издательство ГНОМ и Д,

Архиреева С.Н., Барсова Е.Б., Касаткина Е.И., Судакова Н.В., Реутова В.П. Развитие игр краеведческого содержания у старших дошкольников. / С. Н. Архиереева и др. - Вологда: Изд. Центр ВИРО,

- 184 с.

- 216 с.

Романов А.А. Направленная игровая терапия агрессивного поведения у детей: альбом диагностических и коррекционных методик. Пособие / А.А. Романов. - М.:ПлэЙТ,

Коссаковская Е.А. Игрушка в жизни ребёнка. Пособие для воспитателей детского сада / под ред. Новосёловой С.Л.- М.: Просвещение,

Скоролупова О.А., Логинова Л.В. «ИГРАЕМ?.. ИГРАЕМ!!!» Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста , / О. А. Скоролупова, Л. В. Логинова - М. «Издательство Скрипторий 2003 - 205 с. .

- 140 с.

- 336 с.

Платонова Н.М. Агрессия у детей и подростков / Н.М. Платонова. - СПб.: Речь,

-286 с.

Горшкова Л.И., Касаткина Е.И., Лисенкова О.В., Реуцкая Н.А., Цивилева А. В. Центр игры и игрушки в детском саду. / Л. И. Горшкова и др. Методическое пособие для воспитателей и старших воспитателей ДОУ.- Вологда,

Битянова М.Р. Работа психолога в начальной школе / М.Р. Битянова и др. - М.: Генезис,

Крутецкий В.А. Психология: Учеб. для учащихся пед. уч-щ.-2-е издание./ В. А. Крутецкий - М.: Просвещение,

Лютова Е.К. Тренинг общения с ребенком / Е.К. Лютова. - СПб.: Речь,

-94с.

Долгова А.Г. Агрессия в младшем школьном возрасте. Диагностика и коррекция. / А.Г. Долгова. - М.: Генезис,

Алфимова М.В. Психогенетика агрессивности / М.В. Алфимова, В.И. Трубников // Вопросы психологии. -

Рожков О.П. Коррекция агрессивного поведения детей от 5 до 14 лет / О.П.Рожков. - Воронеж: НПО «МОДЭК»,

Овчарова Р.В. Практическая психология образования / Р.В. Овчарова. - М.: Академия,

Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения / И.А. Фурманов. - М.: Владос,

- 190 с.

Скоролупова О.А., Логинова Л.В. «ИГРАЕМ?.. ИГРАЕМ!!!» Педагогическое руководство играми детей дошкольного возраста , / О. А. Скоролупова, Л. В. Логинова - М. «Издательство Скрипторий 2005 - 211 с. .

-46 с.

Выготский Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. - М.: АСТ,

Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. / Я. Л. Коломинский - М.: Просвещение,

-336 с.

-384с.

- 224 с.

- 56 с.

Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. - М.: ТЦ «Сфера»,

Алексеева Е.Е. Семейное консультирование в работе детского практического психолога / Е.Е. Алексеева // Психолог в детском саду. -

-192с.

- №

Ковалева И.В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста / И.В. Ковалева. - М.: Айрис-пресс,

Берковиц Л. Агрессия: Причины, последствия и контроль / Л. Берковиц. - М.:Олма-Пресс,

-160 с.

- 671 с.

Шебанова В.И. Профилактика и коррекция агрессивного поведения дошкольников и младших школьников / В.И. Шебанова// Практ. псих.соц. робота. -

- 347 с.

Демко Е.В. Организационно-педагогическая деятельность по профилактике и коррекции агрессивности детей 6-7 лет : дис. канд.пед. наук / Е.В. Демко. - Армавир,

- С.6-

Белая К.Ю., Сотникова В.М. Разноцветные игры. / К. Ю. Белая, В. М. Сотникова - М.: ЛИНКА-ПРЕСС,

-255 с.

-100с.

- 352 с.

Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. - М.: ВЛАДОС,

-128с.

- 48 с.

-160 с.

Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. - Мн.: НИО,

- 448 с.

Агеева И.А. Коррекционные техники в школе / И.А. Агеева. - СПб.: Речь,

Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей / Т.П. Смирнова. - Ростов н/Д: Феникс,

- №