Освоение младшими дошкольниками навыков самостоятельности

Содержание

Введение

1. Обоснование актуальности исследования, формулирование цели и задач, определение объекта и предмета, описание используемых методов анализа.

Глава 1. Теоретико-методологические основы освоения «самостоятельности» младшими дошкольниками

1. Понятия и особенности освоения навыков самостоятельности.
2. Систематизация методов, приемов и организационных приемов в работе с детьми.
3. Специфические аспекты формирования самостоятельности у младших дошкольников.

Глава 2. Организация образовательной среды и методические подходы к формированию самостоятельности

1. Проектирование предметно-развивающей среды: «ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДОО».
2. Применение дидактических игр для занятий с детьми.
3. Вариативность материала при организации игр в ДОО.

Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование освоения навыков самостоятельности

1. Методика проведения экспериментального этапа в работе с младшими дошкольниками.
2. Анализ результатов освоения самостоятельности и оценка эффективности проводимых мероприятий.

Глава 4. Интеграция родительских консультаций и коррекция образовательного процесса

1. Организация групповых консультаций для родителей по теме «Формирование самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста».
2. Корректировка программ с учетом обратной связи и индивидуальных особенностей детей.

Заключение

Синтез результатов, формулирование выводов и определение перспектив дальнейшего развития методики.

Список литературы

Перечень использованных источников и нормативных документов.

Приложения

1. Список детей, принявших участие в опытно-экспериментальном исследовании.
2. Результаты исследования уровня развития самостоятельности детей (констатирующий этап).
3. Результаты исследования уровня развития самостоятельности детей (контрольный этап).
4. Конспект групповой консультации родителей по теме «Формирование самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста».
5. Дидактические игры для занятий с детьми.
6. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДОО.
7. Вариативность материала при организации игр в ДОО.

В рамках третьего этапа экспериментального исследования проводилась контрольная диагностика уровня развития самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста. Полученные результаты демонстрируют, что 46 % испытуемых демонстрировали допустимый уровень, характеризующийся последовательностью и самостоятельностью в стандартных ситуациях, однако подобная устойчивость снижалась при постановке новых задач или неопределённом процессе достижения результата. Остальные 54 % детей обладали оптимальным уровнем самостоятельности, что проявлялось в умении планировать различные виды деятельности, подробно излагать выводы в речи и строго соблюдать последовательность действий при получении информации из рассказов и наблюдений.

Результаты исследования подтверждают гипотезу о том, что эффективность развития самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста существенно зависит от соблюдения ряда условий. В частности, существенное значение имеет учет индивидуальных и возрастных особенностей, что на практике предполагает увеличение разнообразия дидактических игр при работе с гиперактивными детьми. Кроме того, создание ситуации успеха, подкрепляемое положительной оценкой результатов деятельности, является важным фактором формирования уверенности у детей. Воспитатель, похвалив детей за успешное выполнение заданий, способствовал не только развитию навыков, но и мотивации, часто используя поощрительные высказывания, такие как «У тебя все получится».

Подводя итоги, можно констатировать, что самостоятельность представляет собой ключевое качество личности, выражающееся в умении ставить цель, настойчиво добиваться её реализации без посторонней помощи, а также в проявлении самоконтроля, инициативности и ответственности. Анализ особенностей освоения навыков самостоятельности у младших дошкольников выявил их интеллектуальный и эмоциональный компоненты, а также отметил эффективность различных форм работы, организуемых в индивидуальной, коллективной или групповой форме с учетом индивидуальных и возрастных особенностей.

Наиболее результативными методами формирования самостоятельности у детей младшего возраста были определены следующие:

1. Метод настойчивости в достижении результата – направлен на последовательное выполнение поставленной цели.
2. Метод тренировки навыков – способствует постоянной практике и отработке умений.
3. Метод поощрения – использует позитивное подкрепление для усиления мотивации.
4. Метод целенаправленной активации – стимулирует активное участие детей в образовательном процессе.
5. Метод объяснения и похвалы – включает разъяснение задач и своевременное признание достижений.

Дополнительные исследования подтверждают, что тенденция к самостоятельности и стремление действовать без участия взрослых начинают проявляться у младших дошкольников уже в раннем возрасте, что отражается в их самоутверждении посредством выражений «я сам». Полученные данные позволяют рекомендовать интеграцию описанных методов в образовательные программы для повышения уровня самостоятельности у детей.

Список литературы

– Пенза: Издательство: «Наука и Просвещение»,

Аронова, Т.В. Педагогика физической культуры: Учебник для студентов высших учебных заведений [Текст] / С.Д. Неверкович, Т.В. Аронова, А.Р. Баймурзин // М.: ИЦ Академия,

№

- p. 52-

- С. 249-

Пахно И.В. К вопросу об инновационной инициативе и инициативности личности современного руководителя [Текст] / И.В. Пахно // Психология в экономике и управлении.

№

Переплякова Т.В., Зотова Ю.Н. Развитие самостоятельности, инициативности и ответственности у детей дошкольного возраста в процессе приобщения к доступной трудовой деятельности [Текст] / Т.В. Переплякова, Ю.Н. Зотова // Педагогическое мастерство: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2017 г.). — М.: Буки-Веди,

№

- С. 52-

.

– с. 101-

Гурина И.А., Шпак О.В. Проблема развития познавательной самостоятельности как качества личности в отечественной психологии [Текст] / И.А. Гурина, О.В. Шпак // Современные проблемы науки и образования. –

Савенков А.И. Материалы курса «Детское исследование как метод обучения старших дошкольников»: Лекции 5–

- № 1 – С. 124-

- 424 c.

- С. 220-

№

Степанова Л.В. Развитие общих личностных качеств учащейся молодежи в процессе дополнительного образования [Текст] / Л.В. Степанова // Вестник СВФУ.

№ 82-

[Электронный ресурс]: http://nauka-rastudent.ru/2/1228/ (Дата обращения:

С. 130-

[Электронный ресурс]: https://scienceforum.ru/2014/article/2014000597 (Дата обращения:

- С. 104-

Юсупова Г.И. Воспитание самостоятельности у детей [Текст] / Г.И. Юсупова // Дошкольное воспитание. -

Салютнова В.И., Шибанова Н.М. Творческое самовыражение детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности: структурно-содержательный анализ [Текст] / В.И. Салютнова, Н.М. Шибанова // Ученые записки ЗабГУ. Серия: Педагогические науки.

Бехтерева Е.Г. Технология формирования ответственности. Старший дошкольный возраст [Текст] / Е.Г. Бехтерева // Дошкольное воспитание.

№

№

Коджаспирова Г.М., Коджаспиров.А. Ю. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред. пед. учеб. завед. – М.: Издательский центр «Академия»,

- 496 c.

Т.

Федак Е.И., Деникин А.В., Юдин И.В. Анализ проблемы самостоятельности личности в истории педагогической мысли [Текст] / Е.И. Федак, А.В. Деникин, И.В. Юдин // Таврический научный обозреватель.

– С. 153-

- С. 28-

- С. 831-

- С.

Иванова Н.В. Развитие образовательной активности человека как теоретико-педагогическая проблема [Текст] / Н.В. Иванова // Вестник НовГУ.

№

Букина Н. Что мешает нашим детям быть самостоятельными [Текст] / Н. Букина // Дошкольное воспитание.

.

Белошистая А.В., Жукова О.Г. Педагогическая технология организации самостоятельной деятельности детей на занятиях ручным трудом в детском саду и дома [Текст] / А.В. Белошистая, О.Г. Жукова // Детский сад от А до Я.

html (Дата обращения:

№

Акулова Е.А. Формируем у детей самостоятельность и ответственность. [Текст] / Е.А.Акулова // Дошкольное воспитание. –

Одаренные дети в детском саду и школе [Текст]: учеб. пособие для студ. высш пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Ака¬демия»,

Приходько Е.Г. Новая модель образовательной деятельности как средство формирования социальных качеств личности детей дошкольного возраста [Текст] / Е.Г. Приходько // Научно-методический электронный журнал «Концепт».

Гуськова Т.В., Елагина М.Г. Личностные новообразования у детей в период кризиса трех лет. [Текст] / Т.В. Гуськова, М.Г. Елагина // [Электронный ресурс]: http://pishem.net/page-id-

[Текст] / А.И. Савенков // М.: Издательский дом «Первое сентября».

- 42с.

Т.

Андриянова О.И. Проблема становления самостоятельности, инициативности и саморегуляции [Текст] / О.И. Андриянова // [Электронный ресурс]: http://cs.put-k-uspekhu.ru/-/xz3VqX8q29n2DoxbhoUYvQ/sv/document/91/42/1d/58636/587/ПРОБЛЕМА%20СТАНОВЛЕНИЯ%20САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ%2C%20ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОСТИ%20И%20САМОРЕГУЛЯЦИИ.pdf?1507931556 (Дата обращения:

№

.

Kovshar O. New formations of senior preschool children as the basis for forming their social position of school students. Sience and Education, 2017, Issue

Смирнова Е.О. Ранний возраст: игры, развивающие мышление [Текст] / Е. Смирнова // Дошкольное воспитание.

- С. 79-

html (Дата обращения:

Власова Т.А. Формирование самостоятельности у детей дошкольного возраста в художественном ручном труде [Текст]: дис. канд. пед. наук. /Т.А. Власова // Екатеринбург,

Боковенко О.Ф., Картинова Л.Е. Воспитание самостоятельности у младших дошкольников в процессе трудовой деятельности [Текст] / О.Ф. Боковенко, Л.Е. Картинова // [Электронный ресурс]: http://ds

- С.

Атарова А.Н. Психолого-педагогическая диагностика самостоятельности старших дошкольников в детских видах деятельности [Текст] / А.Н. Атаров // Казанский Педагогический Журнал,

Власова М.О. Особенности развития самостоятельности у детей раннего дошкольного возраста [Текст] // Материалы VI Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум – 2014». / М.О. Власова //

Назарова Н.Б. Эволюция философско-педагогических воззрений на проблему формирования интереса к учению у школьников [Текст] / Н.Б. Назарова // Молодой ученый.

С. 43-

- С.

№

Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети [Текст]: Учебное пособие для воспитателей дошкольных учреждений, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей и дошкольников.- 3-е изд., перераб. и доп. / Р.С. Буре, Л.Ф. Островская // М.: Издательство «Ювета»,

Щербакова, Е.В. Педагогика. Краткий курс. [Текст]: Учебное пособие / М.Н. Недвецкая, Т.Н. Щербакова, Е.В. Щербакова . - М.: УЦ Перспектива,

Кузнецова Ю.А. Детское экспериментирование как средство развития самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Ю.А. Кузнецова // Современное образование: Актуальные вопросы, достижения и инновации. Сборник статей победителей VII Международной научно-практической конференции

№

№

- С. 20-

- 208 c.

[Электронный ресурс]: http://dob.1september.ru/article.php?ID=200501502 (Дата обращения:

№

- С.

mbdou.org/332/1476/1504/statya-bokovenko-o.f.,-kartinovoj-l.e.-vospitanie.html (Дата обращения:

Альмирова И.И. Влияние детско-родительских отношений на проявление самостоятельности в дошкольном возрасте [Текст] / И.И. Альмирова //

.

№

.

- 408 c.

Шойимова Ш.С. Психолого-педагогические особенности развития самостоятельности детей дошкольного возраста [Текст] / Ш.С. Шойимова // Молодой ученый.

Шинкарёва Н.А., Иванова В.Э. К вопросу развития самостоятельности у мальчиков и девочек седьмого года жизни [Текст] / Н.А. Шинкарева, В.Э. Иванова // АНИ: педагогика и психология.

- 381 c.

Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды: проблемы возрастной и педагогической психологии [Текст] / Д.Б. Эльконин // М.: Педагогика,

Смирнова Е.О., Лаврентьева Т.В. Дошкольник в современном мире [Текст] / Е.О. Смирнова, Т.В. Лаврентьева // М.: Дрофа,

№

- 176 с.

- С. 148-

- 368 c.

Алиева, С.В. Социальная педагогика. [Текст]: Учебное пособие / А.В. Иванов, С.В. Алиева // М.: Дашков и К,

- С. 191–

- С. 22-

№

Борисова, О. Ф. Самостоятельность как база формирования социальных компетенций дошкольника [Текст] / О. Ф. Борисова // Детский сад от А до Я. –

Ветлугина Н.А. Художественное творчество и ребенок [Текст] / Н.А. Ветлугина // М.: Просвещение,

[Электронный ресурс]: https://refdb.ru/look/1580787-p

- С. 107-

Чернышова, Л.И. Психология и педагогика [Текст]: Учебное пособие / Э.В. Островский, Л.И. Чернышова; Под ред. Э.В. Островский. - М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М,

- С. 71-

- С.

— С. 48-

№2 (

Лунева О.В. Основные подходы к определению понятия «самостоятельность» [Текст] / О.В. Лунева // Проблемы современного педагогического образования.

Каримов В.Р. Структура и компоненты двигательной самостоятельности старших дошкольников [Текст] / В.Р. Каримов // Педагогическое образование в России.

– c. 45-

№

. - С. 104-

- С.

- С. 45-

Шипилина, Л.А. Методология и методы психолого-педагогических исследований [Текст]: Учебное пособие для аспирантов и магистрантов по направлению "Педагогика" / Л.А. Шипилина. - М.: Флинта,

.

.

Красникова, А.Н., Князькина А.К., Огонькова К.М. Воспитание инициативы и самостоятельности детей [Текст] // Воспитание и обучение: теория, методика и практика. Сборник материалов V Международной научно-практической конференции. / А.Н. Красникова, А.К. Князькина, К.М. Огонькова // Чебоксары: Издательство: Общество с ограниченной ответственностью «Центр научного сотрудничества «Интерактив Плюс»»,

- С. 108-

- С.

Монтессори, М. Помоги мне сделать это самому. [Текст] / М. Монтессори// М.: Издательский Дом «Карапуз»,

- С. 36-

Азаров, Ю.П. Семейная педагогика. Воспитание ребенка в любви, свободе и творчестве [Текст] / Ю.П. Азаров // М.: Эксмо,

Кирпач А.А. Развитие инициативы и самостоятельности детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности [Текст] / А.А. Кирпач // Аспекты и тенденции педагогической науки: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2017 г.). — СПб.: Свое издательство,

Максимова М.В., Логина Н.В. Особенности формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в процессе самообслуживания [Текст] / М.В. Максимова, Н.В. Логина // Вопросы дошкольной педагогики.

- С. 12-

- С. 77-

– №

Логинова В.И., Саморукова П.Г. Дошкольная педагогика [Текст] / В.И. Логинова, П.Г. Саморукова // М.: Просвещение,

Микерина А.С. Теоретическое обоснование проблемы формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста [Текст] / А.С. Микерина // Вестник ЧГПУ.

Мезенцева Л.В. Воспитание самостоятельности в образовательной деятельности [Текст] / Л.В. Мезенцева// Известия РГПУ им. А.И. Герцена.

№

Выготский Л.С. Кризис трёх лет [Текст] / Дошкольное образование. / Л.С. Выготский //

№ 12 - С. 28-

– С. 392-