Роль воспитателя детского сада в формировании познавательного развития детей младшего дошкольного возраста.

Содержание

Введение

1. Актуальность проблемы формирования "познавательного развития" детей "младшего дошкольного возраста" через деятельность воспитателя "детского сада"
2. Цель и конкретизация задач исследования
3. Объект и предмет исследования в контексте детского сада
4. Методы исследования и используемая методологическая база

Глава 1. Методологические аспекты формирования "познавательного развития" в деятельности воспитателя "детского сада"

1. Понятие профессиональной идентичности воспитателя в условиях современного детского сада
2. Этапы "познавательного развития" детей "младшего дошкольного возраста": теоретический анализ
3. Функциональное распределение ролей воспитателя при формировании познавательных способностей
4. Сводный анализ теоретических подходов

Глава 2. Практико-методическая оценка деятельности воспитателя "детского сада" на этапах формирования "познавательного развития"

1. Диагностика уровня "познавательного развития" на этапе констатирующего эксперимента
2. Имплементация педагогических методик: специфики работы воспитателя
3. Контрольный эксперимент: анализ, интерпретация и сопоставление результатов
4. Синтез эмпирических данных и оценка эффективности применяемых методик

Заключение

1. Выводы по результатам исследования
2. Практические рекомендации и направления для дальнейших разработок

Список литературы

В контрольном этапе исследования нами была использована идентичная диагностическая система, применявшаяся на этапе констатирования, что обеспечило сопоставимость полученных данных. Оценка результатов осуществлялась по количеству набранных ребенком баллов, при этом был рассчитан средний показатель по каждой методике. Повторное обследование охватило 23 ребенка младшего дошкольного возраста.

Проведение планомерной работы по развитию познавательных способностей в процессе знакомства с пейзажем позволило выявить существенные изменения в группе. Результаты исследования продемонстрировали, что за счет целенаправленной педагогической деятельности произошли следующие изменения: количество детей с высоким уровнем развития познавательных способностей и познавательного интереса увеличилось с 4 до 6 человек, а число учащихся с низким уровнем снизилось с 8 до 4 человек. Аналогичные тенденции были выявлены при оценке знаний о пейзажной живописи и технических умений её изображения: число детей, обладающих высоким уровнем знаний, возросло с 2 до 4 человек, тогда как те, кто показал низкий уровень, уменьшились с 10 до 6 человек; что касается технических навыков изображения пейзажа, то высокие показатели были отмечены у 3 детей на констатирующем этапе и у 5 – на контрольном, а число детей с низкими результатами сократилось с 9 до 5.

Для наглядной иллюстрации динамики изменений представлены данные в таблице:

Сравнительный анализ начальных и итоговых данных подтверждает эффективность выполненной работы и явное улучшение познавательного развития детей младшего дошкольного возраста. Результаты исследования свидетельствуют о том, что организация целенаправленной работы воспитателем способствует более успешному развитию познавательной активности и систематизации знаний у детей.

Выводы по второй главе:

1. Согласно мнению многих ученых и практикующих педагогов, изобразительная деятельность имеет ключевое значение для развития как познавательных, так и творческих способностей ребенка. Данный вид деятельности пробуждает стремление к творчеству, развивает логическое и образное мышление, стимулирует любознательность и формирует устойчивый интерес к произведениям искусства.
2. Педагогическое воздействие в процессе знакомства с пейзажной живописью не только эмоционально обогащает познавательную деятельность, но и расширяет кругозор ребенка, способствует самостоятельной систематизации знаний и формированию выводов, что подчеркивает важность роли воспитателя в данном процессе.

Список литературы

– С. 118 –

– С. 11 –

– С. 60 –

Козилова Л.В. Развитие профессиональных компетенций педагога посредством проектной деятельности / Л.В. Козилова // Современное дошкольное образование: Теория и практика. –

Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения / Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. – СПб: Питер,

– С. 61 –

– 134 с.

Мишина С.В. Сотрудничество с семьёй по развитию познавательной активности старших дошкольников / С.В. Мишина // Педагогика XXI века: стандарты и практики: Материалы международной научно-практической конференции. –

– С. 161 –

– С. 14 –

– С. 13 –

№

– С. 228 –

Полякова М.Н. Современный воспитатель: ожидания и реалии / М.Н. Полякова, О.Н. Сомкова // Детский сад: Теория и практика. –

Лисицкая Л.Г. Проектно-исследовательская деятельность как средство познавательного развития дошкольника и младшего школьника / Л.Г. Лисицкая, О.В. Борисова // Семья и личность: проблемы взаимодействия. –

– С. 256 –

Побежимова И.В. Развитие познавательных и творческих способностей дошкольников посредством конструирования из фетра / И.В. Побежимова, О.А. Саетова // Педагогика XXI века: стандарты и практики: Материалы международной научно-практической конференции. –

Чеховских О.Г. Современная модель повышения квалификации воспитателей дошкольных образовательных учреждений / О.Г. Чеховских // Методист. –

№

№

Холод И.И. Использование игровых образовательных ситуаций в познавательном развитии младших школьников / И.И. Холод // Педагогический опыт: теория, методика, практика. –

№4-

– С. 22 –

Борзых Т.А. Формирование творческой личности воспитателя ДОУ на современном этапе / Т.А. Борзых // Теоретические и прикладные вопросы науки и образования: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. –

Торохова Г.Н. Формирование познавательной активности старших дошкольников через экспериментальную деятельность в математическом развитии / Г.Н Торохова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. –

Ефремова И.Г. Развитее познавательного интереса у старших дошкольников в процессе взаимодействия с природой / И.Г. Ефремова, Л.И. Максимова // Качество дошкольного образования: интеграция науки и практики: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. –

№

Ахметова Л.М. Обучение дошкольников чтению в интеграции с познавательным развитием / Л.М. Ахметова // Педагогический опыт: теория, методика, практика. –

– Т.

– 512 с.

Смирнова Е.Е. Исследование игровой среды участков детских садов в Москве / Е.Е. Смирнова // Дошкольное воспитание. –

– С. 31 –

– Т.

– С. 86 –

№21-

Ряхмятуллова В.М. К вопросу о развитии познавательного интереса у дошкольников / В.М. Ряхмятуллова // Последние тенденции в области науки и образования: Материалы Международной научно-практической конференции. – Душанбе,

Микерина А.С. Познавательное развитие детей дошкольного возраста в свете выхода ФГОС ДО / А.С. Микерина // Начальная школа плюс До и После. –

№

– С. 47 –

№

– С. 265 –

Полонский В.М. Словарь по образованию и педагогике / В.М. Полонский. – М.: Высшая школа,

– 720 с.

– С. 240 –

Гордеева Л.С. Познавательное развитие дошкольников в процессе экологического воспитания / Л.С. Гордеева // Инновационные педагогические технологии: Материалы Международной научной конференции. –

– С. 144 –

– С. 44 –

Смирнова Н.В. Современное состояние вопроса формирования профессиональной компетентности будущих воспитателей дошкольных образовательных организаций / Н.В. Смирнова // Учёные записки Крымского федерального университета им. В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. –

Платонова М.Ю. Современный воспитатель, какой он? / М.Ю. Платонова // Наука и образование: новое время. –

– С. 206 –

Козинцева П.А Психосоциальный контекст и факторы познавательного развития младших дошкольников / П.А. Козинцева // Актуальные проблемы психологического знания. –

– С. 79 –

№

Власенко С.В. Система познавательных проектов и её влияние на развитие познавательной компетентности дошкольников / С.В. Власенко, Н.И. Пустовалова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. –

Лосева В.В. Развитее познавательных способностей дошкольников в процессе проектной деятельности / В.В. Лосева // Дошкольная педагогика. –

– С. 21 –

– С. 51 –

– С. 60 –

Керейтова Ю.Д. Роль дидактических игр в развитии познавательных процессов дошкольников / Ю.Д. Керейтова // Развитие современного образования: теория, методика и практика. –

– С. 84 –

– С. 48 –

– С. 142 –

– С. 3089 –

№

Топилина Г.В. Познавательное развитие младших дошкольников посредством использования нестандартного оборудования / Г.В. Топилина // Воспитание и обучение: теория, методика и практика: Сборник материалов Международной научно-практической конференции. –

Джиоева А.Р. К вопросу о познавательном развитии дошкольника / А.Р. Джиоева, К.А. Бжинаева // Научные исследования и образовательные практики в XXI веке: Состояние и перспективы развития: Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции. –

Гавриленко М.В. Развитие мотивации познавательной деятельности у старших дошкольников / М.В. Гавриленко, Т.П. Кузнецова // Научно-педагогический журнал Восточной Сибири Magister Dixit. –

Рапацевич Е.С. Педагогика: Большая современная энциклопедия / Е.С. Рапацевич. – Минск: Современное слово,

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». – М.: Омега-Л,

№

Дементьева О.М. Особенности познавательной деятельности в образовательном процессе / О.М. Дементьева // Современные проблемы науки и образования. –

№

№

– С. 197 –

– С. 49 –

– С. 6 –

Заевская В.А. Значение детского экспериментирования в развитии познавательной активности старших дошкольников / В.А. Заевская, М.К. Мойся // Молодой учёный. –

– С. 191 –

– С. 91 –

Баранова Т.Н. Методические рекомендации по развитию познавательных способностей дошкольников на занятиях по обучению грамоте / Т.Н. Баранова // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. –

Захарова Л.М. Современные требования к профессиональной готовности воспитателя / Л.М. Захарова // Дополнительное профессиональное образование как ресурс инновационного развития системы регионального дошкольного образования: Материалы региональной научно-практической конференции. –

№

Наржонкова И.И. Проблема подготовки воспитателя и требования к нему на современном этапе / И.И. Наржонкова // Обучение и воспитание: методики и практика. –

№

№

Золотухина Е.Д. Роль дидактической игры в развитии познавательных способностей дошкольников / Е.Д. Золотухина // Наука и образование: новое время. –

№

– С. 251 –

Лосик Е.И. Роль педагога дошкольного учреждения в развитии познавательной активности старших дошкольников / Е.И. Лосик // Теория и практика образования в современном мире: Материалы Международной научно-практической конференции. –

– С. 4 –

№

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://base.garant.ru/70512244/#ixzz4fGncsx2Z

Красношлык З.П. Роль проектной деятельности в развитии познавательных интересов старших дошкольников / З.П. Красношлык // Перспективы развития научных исследований в 21 веке: Сборник материалов международной научно-практической конференции. –

– С. 219 –

– С. 11 –

– С.

– С. 49 –

– С. 222 –

– С. 62 –

№

№

Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / Под ред. М.Е. Верховкиной, А.Н. Атаровой. – СПб: КАРО,

Бойко Е.М. Фольклор в познавательном развитии дошкольника / Е.М. Бойко, Е.А. Марковская // Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии: Сборник материалов Международной научно-практической конференции. –

№

Зайцева Н.Г. Каким должен быть современный воспитатель? / Н.Г. Зайцева, И.Г. Галушко, Т.В. Бичанина // Научно-методический электронный журнал Концепт. –

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Весова Е.А. Использование современных образовательных технологий в познавательном развитии старших дошкольников / Е.А. Весова // Актуальные вопросы реализации ФГОС дошкольного и начального общего образования: Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции. –

Шашерина Р.В. Современные методы работы педагога-психолога по развитию познавательных способностей старших дошкольников / Р.В. Шашерина // Актуальные проблемы современной педагогики и психологии в России и за рубежом: Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. –

Макагонова Г.В. Познавательное развитие дошкольников посредством использования Лего-конструктора / Г.В. Макагонова // Проблемы и перспективы современной науки. –

Соколова Л.В. Современный портрет воспитателя в условиях реализации ФГОС ДОО / Л.В. Соколова // Конференции АСРУ: Сборник научных трудов и материалов научно-практических конференций. –

Соловьёва Л.Н. Роль игр соревновательного характера в развитии познавательной активности дошкольника / Л.Н. Соловьёва // Известия института педагогики и психологии образования. –

– С.

№

Мизякина Я.П. Использование технологии проектирования в познавательном развитии дошкольников / Я.П. Мизякина, Д.Р. Мунзафарова, Е.И. Некрасова // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. –

№

Старцева С.В. Дидактические игры в развитии познавательной активности дошкольников / С.В. Старцева, Н.Г. Афанасьева, В.И. Шевлякова, М.Б. Черенкова // Профессионализма и гражданственность – важнейшие приоритеты российского образования XXI века: Сборник статей. –

Князева Е.С. Развитие предпосылок познавательной рефлексии у детей дошкольного возраста / Е.С. Князева // Психологическая наука и образование. –

– С. 50 –

№

Зоря И.А. Профессиональные требования к современному воспитателю в условиях детской образовательной организации / И.А. Зоря // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. –

– С. 284 –

№

Ламонова Ю.А. Инновационные методы в развитии познавательных способностей дошкольников / Ю.А. Ламонова // Региональное образование: современные тенденции. –

– С. 157 –

– С. 267 –