Взаимосвязь тревожности и самоорганизации поведения у специалистов по социальной работе, находящихся в условиях угрозы заражения коронавирусом.

Содержание

Введение

1. Обоснование актуальности исследования
2. Формулировка цели и задач исследования
3. Определение объекта и предмета изучения
4. Методологическая база исследования

Глава 1. Теоретическая база исследования: взаимосвязь "тревожности" и "самоорганизации поведения" специалистов "социального работника" в условиях угрозы заражения "коронавирусом"

1. Понятие "тревожности" и "самоорганизации поведения":
   1. Обзор теоретических конструкций в психологической литературе
   2. Анализ базовых понятий и их контекстуализация
2. Профессиональная специфика деятельности "социального работника":
   1. Роль и задачи специалиста в социальной сфере
   2. Психолого-профессиональные аспекты практической деятельности
3. Психологические механизмы в условиях угрозы заражения "коронавирусом":
   1. Особенности функционирования в опасных для жизни ситуациях
   2. Влияние стресса на организацию поведения

Глава 2. Эмпирическое исследование: особенности самоорганизации и уровни "тревожности" у специалистов "социального работника" при угрозе заражения "коронавирусом"

1. Методология исследования:
   1. Описание организационных условий исследования
   2. Применяемые методы и методики сбора данных
2. Анализ эмпирических данных:
   1. Статистическая обработка полученных результатов
   2. Интерпретация корреляционных зависимостей
3. Разработка практических рекомендаций:
   1. Методические подходы к снижению "тревожности"
   2. Совершенствование механизмов "самоорганизации поведения"

Заключение

1. Систематизация результатов исследования
2. Выводы и перспективы дальнейшего изучения проблемы

Список литературы

Приложения

Результаты исследования демонстрируют значимую положительную взаимосвязь между целеустремленностью и уровнем тревожности, оцениваемым по норме «самооценочной тревожности». Это указывает на то, что сотрудники, воспринимающие свой уровень тревожности как адекватный, склонны активно ставить перед собой задачи и методично стремятся к их выполнению. Аналогичным образом была выявлена положительная зависимость между планомерностью и умеренно завышенным уровнем по шкале «межличностной тревожности». Такой результат можно интерпретировать как проявление организованного поведения у специалистов социальной службы, испытывающих небольшое избыточное беспокойство, что способствует более продуманному планированию их деятельности и повышенному чувству ответственности за достигнутые результаты.

Обратная картина наблюдается в случае ориентации на настоящее и чрезмерного спокойствия по показателю «самооценочной тревожности»: сильная отрицательная корреляция говорит о том, что сотрудники, считающие уровень своей тревожности недостаточным, менее сконцентрированы на текущем моменте. Еще одна отрицательная связь установлена между настойчивостью и очень высоким уровнем тревожности по той же шкале, что свидетельствует о снижении проявлений упорства в коммуникации и профессиональной активности у лиц с завышенной самооценкой тревожности.

Полученные данные корреляционного анализа, проведенного по методикам Е. Ю. Мандриковой и Ч. Спилбергера, представлены в таблице 9.

Анализ таблицы 9 позволяет выделить две устойчивые позитивные связи: между фиксацией и низким уровнем личностной тревожности, а также между самоорганизацией и низким уровнем ситуативной тревожности. Первая ассоциация предполагает, что сотрудники социальной службы, не воспринимающие различные события как угрожающие, склонны придерживаться заранее разработанных временных структур в организации событий. Вторая взаимосвязь обеспечивает понимание того, что эффективное управление собственной деятельностью сопровождается минимальными проявлениями ситуативной тревожности, что подтверждает редкое возникновение эмоционального напряжения в ответ на стрессовые ситуации.

В контексте разработки методических рекомендаций по снижению уровня тревожности и совершенствованию самоорганизации поведения у специалистов социальной работы, действующих в условиях угрозы заражения коронавирусом, акцент сделан на практические положения, вытекающие из теоретического обзора и эмпирической диагностики. В зависимости от специфики профессиональной деятельности, рекомендации были сгруппированы следующим образом:

1. Рекомендации для социальных работников, направленные на развитие ключевых качеств, необходимых для их эффективной профессиональной практики.
2. Рекомендации для руководителей ГБУ ТЦСО «Беговой», обеспечивающие создание оптимальных условий для уменьшения тревожных состояний и стабилизации самоорганизации персонала.

Представленные методические указания основаны на ряде теоретически обоснованных и эмпирически подтвержденных концепций, что позволяет адаптировать их к реальным условиям функционирования социальных служб, обеспечивая повышение эффективности действий сотрудников в периоды повышенной внешней угрозы.

Список литературы

Альгин А. П. Риск и его роль в общественной жизни, М.: Мысль,

Психология чрезвычайных ситуаций: учеб. пособие для студентов вузов / П. С. Гуревич. — М.: ЮНИТИ-ДАНА,

Конопкин О. А. Психическая саморегуляция произвольной активности человека. (Структурно-функциональный аспект) / О. А. Конопкин // Вопросы психологии.

Брушлинский А.В. О критериях субъекта и его деятельности / А.В. Брушлинский // Психология субъекта профессиональной деятельности: Сб. науч. тр. / Под ред. А.В. Брушлинского, А.В. Карпова. -М.: Институт психологии РАН; Ярославль,

Фирсов М.В. Социальная работа в России: теория, история, общественная практика. – М. –

Ханин Ю. Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера. - Ленинград: ЛНИИТЕК,

С. 103–

.

Иосифян М.А., Арина Г.А., Николаева В.В. Ценности и страхи: связь между ценностными предпочтениями и страхом перед нарушениями здоровья [Электронный ресурс]. Clinical Psychology and Special Education.

DOI:

Захаров Н.И., Попов В.Д., Есин В.А. и др. Государственное и муниципальное управление. Учебник. – М.: Инфра-М. –

Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности / В.Г. Асеев. М.: Педагогика,

- №

- 299 с.

– С.

С. 158-

– С. 118-

Теория социальной работы: Учебник / Под.ред. проф. ТЗЗ Е.И. Холостовой. – М.: Юристь. –

– №

- 191 с.

Первичко Е.И., Митина О.В., Степанова О.Б., Конюховская Ю.Е., Дорохов Е.А. Восприятие COVID-19 населением России в условиях пандемии 2020 года [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология.

Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности [Текст] / В. С. Мерлин. – М.: Педагогика,

Общество и пандемия: опыт и уроки борьбы с COVID-19 в России. — Москва :

Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А.В. Брушлинского, М.И. Воловиковой. М.: ПЕР СЭ,

17759/cpse.

-С. 3-

– 707 с.

Экстремальная психология в особых условиях // Монография под редакцией Б.Г. Бовина, А.В. Кокурина, А.М. Ракова. - М.,

-№

17759/psycljn.

– С. 301-

- 127 с.

Психические состояния [Текст] / сост. и общ. редакция Л. В. Куликова. – СПб.: Питер,

Агаджанян Н.А. Адаптация и резервы организма. - М.: Физкультура и спорт,

Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система. – М.. –

Завьялова Е. К. Психология достижения успеха (введение в коучинг): уч.-метод. пособие / Е.К. Завьялова. — СПб.: Изд-во «Высшая школа менеджмента»,

Холостова Е. И. Социальная работа. – М.: Дашков и К. –

– 303 с.

- 335 с.

Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. М.: Мысль,

– 318 с.

.

– С.

- №

№

№

Пикулева О А. Психология самопрезентации личности [Электронный ресурс] : Монография / О А Пикулева. — Электрон. дан. — Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М",

— 495с.

Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. М.: Наука,

— 232 с.

Селье Г. Стресс без дистресса. - М.: Прогресс,

– С.

- 263 с.

С. 119–

– С.

- С. 5-

- 305 с

— 320 с.

Леонова А. Б., Кузнецова А. С. Психологические технологии управления состоянием человека. — М: Смысл,

Психология масс и анализ человеческого «Я» [Текст] /

Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. Психологическая антропология стресса. — М.: Академический проект,

doi:

– с. 432

Том

Лазарус Р. Теория стресса и психофизиологические исследования [Текст] // Эмоциональный стресс: физиологические и психологические реакции / Под ред. Л. Леви, В.Н. Мясищева. – Л.: Медицина,

– С.

Шапарь В. Б. Психология кризисных ситуаций /В. Б. Шапарь — Ростов н/Д: Феникс,

— 744 с.

(дата обращения:

№ 3 (

—769 с.

Корнилова Т. В. Диагностика мотивации и готовности к риску Текст. / Т. В. Корнилова. - М.: Ин-т психологии РАН,

— 120 с.

Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика [Текст] / А. М. Прихожан. – М., НПО "МОДЭК",

- 176 с.

– 512 с.

- Т.

Фрейд

- 517 с.

Гришин В. И., Домащенко Д. В., Константинова Л. В. и др. Жизнь после пандемии: экономические и социальные последствия // Вестник Российского экономического университета.

-192 с.

– С. 178-

№

Том

С. 5-

– С.

61 с.

Обухова Ю.В. Современная практическая психология в обеспечении ресурсов самореализации личности: Монография / Ю.В. Обухова - Ростов-на-Дону: Южный федеральный университет,

Мухтарова З. Ш. Проблема самореализации личности в трудах отечественных и зарубежных ученых // Вестник Астраханского государственного технического университета.

Абульханова-Славская К. А. Типология активности личности / К. А. Абульханова-Славская // Психологический журнал.

(дата обращения:

Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний [Текст] // Вопросы психологии,

Прихожан А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст [Текст] / А. М. Прихожан. – СПб.,

– СПб.,

Рубинштейн C.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. СПб.: Питер,

- 368 с.

. С. 5–

Хадисова К. В. Роль социокультурных традиций в становлении парадигмы социальной работы // Молодой ученый.

Мэй Р. Проблема тревоги [Текст] / Пер. с англ. А.Г. Гладкова. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс,

Фрейд // Я и Оно. — М.: Эксмо,

Тревожность. Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. - М-н; Харвест,

Хабирова Е.Р. Тревожность и её последствия [Текст] / Е. Р. Хабирова // Ананьевские чтения,